Hình học 8
Tiết 4 Hình thang cân
I.Mục đích yêu cầu :
Kiến thức : Học sinh nắm được:
Định nghĩa hình thang cân
Tính chất của hình thang cân
Dấu hiệu nhận biết hình thang cân
Kĩ năng : Học sinh biết vẽ và tính toán, giải các bài tập liên quan đến hình thang cân.
Yêu cầu học sinh nghiên cứu trước sách giáo khoa.
II.Thời gian : Một tiết (45 phút )
III. Cơ sở vật chất:
File T5L8_Thangcan.gsp
Giấy A0, A4.
Bìa, đinh, dây.
Projector
Thời gian
Công việc
Hoạt động



Giáo viên
Học sinh

3’
định tổ chức lớp
Kiểm tra sĩ số.
Chia nhóm hoạt động.


17’

 Định nghĩa, tính chất, dấu hiệu
Theo dõi các nhóm hoạt động, hướng dẫn học sinh cụ thể hơn nếu có thể.
Nhóm 1: Làm việc với máy tính.
Nhóm 2: Thực hành trên bìa, đinh, dây
Nhóm 3: Làm bài trên giấy Ao.

15’
Thảo luận.
 Đặt câu hỏi hướng học sinh theo mục đích tiết học
Các nhóm trình bày các kết quả hoạt động của mình.
Các nhóm tự đánh giá lẫn nhau theo tiêu chuẩn đã hướng dẫn .

5’
Tổng kết
Đánh giá tổng quan từng nhóm
Nêu trọng tâm kiến thức,
Phát bảng tóm tắt bài học


5’
Trắc nghiệm
Kiểm tra giấy.
Kiểm tra toàn lớp.


Tóm tắt bài học
Hình thang cân
1. Định nghĩa:
Hình thang cân là hình thang có hai góc ở một đáy bằng nhau.
Trong hình thang cân, tổng số đo hai góc đối bằng 1800.
2.Tính chất:
Hình thang cân có đầy đủ các tính chất của một hình thang, ngoài ra:
Định lí 1
Trong hình thang cân, hai cạnh bên bằng nhau
Định lí 2
Trong hình thang cân hai đường chéo bằng nhau
Định lí 3 (đảo của định lí 2)
Nếu hình thang có hai đường chéo bằng nhau thì nó là hình thang cân.
Ta nói rằng:
Hình thang là cân khi và chỉ khi hai đường chéo bằng nhau.
3. Dấu hiệu nhận biết hình thang cân:

Nhóm 1: Làm việc với máy tính
1.Tổ chức:
Hai học sinh một máy.
2.Công cụ:
Sử dụng file T5L8_Thangcan.gsp được thiết kế trên phần mềm Sketchpad.
3.Hoạt động:

Thời gian
Nội dung
Hướng dẫn

3’
Hoạt động 1
Click vào “Định nghĩa- TH1”, “Định nghĩa- TH2”, thảo luận và trả lời câu hỏi

3’
Hoạt động 2
Click vào “Định lí 1-TH1”, “Định lí 1-TH2”,
Thực hiện các bước sau theo hướng dẫn trên máy.

3’
Hoạt động 3
Click vào “Định lí 2”. Thảo luận và trả lời câu hỏi.

3’
Hoạt động 4
Click vào “Định lí 3”. Thảo luận và trả lời câu hỏi.

5’
Hoạt động 5
Click vào “ Dấu hiệu”. Thảo luận và trả lời câu hỏi.

15’
Thảo luận
Trình bày (trong 5’ )
Nghe nhóm khác trình bày.
Cho điểm đánh giá từng nhóm.

5’
Kiểm tra trắc nghiệm
Kiểm tra toàn lớp.

Ghi chú: Trình bày trả lời trên giấy (nếu trình bày